乐山城北小学为数学学科的深度教学与思维培养注入新的活力

五月的(de)校园，微风轻拂，数学的智慧之花悄然绽放。5月21日至(rìzhì)22日，乐山市城北小学数学组青年教师赛课活动火热开启。六位青年教师在六节聚焦不同(bùtóng)知识板块的精彩课程中，带领(dàilǐng)学生在数学王国里探索(tànsuǒ)奥秘，从逻辑推理到空间想象，从经典古题到趣味谜题，全方位展现了数学学科的魅力与活力。

5月21日上午，第一节课由何叶老师带来《鸽巢问题》。何老师以生活实例“13个同学，总有一个月至少有两个同学过生日！”引入“鸽巢问题”，通过小组合作摆学具、画(huà)图表、列算式，引导学生从具象操作过渡到抽象推理。学生发现“至少数(shǎoshù)=商+1”的(de)规律时欢呼雀跃，深刻(shēnkè)体会到数学逻辑的严谨与(yǔ)巧妙。

第二节课由胡媛老师执教《立体图形的复习》，整个教学过程宛如(wǎnrú)一场空间(kōngjiān)探秘之旅。课堂上(shàng)，胡老师借助小游戏与实物教具将长方体、正方体、圆柱和圆锥的特征一目了然。同学(tóngxué)们不仅重新梳理了表面积、体积计算公式的推导过程，还通过解决贴近生活的实际问题，在解决问题中深化对(duì)立体图形的认知，空间观念得到进一步提升。

第(dì)三节课由李思琪老师带来《求一个数比(shùbǐ)另一个数多（少）几》。李老师以生活中的(de)实际例子为切入点(qiērùdiǎn)，如比较两个班得的小红旗数量，让学生深刻理解这一数学问题的现实意义。通过引导学生画图分析、列式计算，逐步(zhúbù)掌握解决这类问题的方法。课堂(kètáng)上，同学们积极参与互动，踊跃发言，在轻松愉快的氛围中掌握了数学知识，提高了分析问题和解决问题的能力。

5月22上午，由汤(tāng)学英老师带来第一节课《数独》。汤老师首先介绍了数独的规则和基本解题方法，然后从简单的四宫格(gé)入手，通过分步演示、口诀总结，引导学生掌握“看行和列”“找突破格”“排除法”等解题技巧。随着难度(nándù)升级，同学们全神贯注，在数字(shùzì)的纵横交错中不断尝试、修正(xiūzhèng)，在攻克难题的过程中，专注力(lì)与逻辑推理能力得到双重锻炼。

第二节课由朱秋虹老师执教《鸡兔同笼》。朱老师采用(cǎiyòng)了多种教学方法。通过列表法、假设法等，引导学生从不同角度思考问题(wèntí)，寻找解题思路。在课堂(kètáng)上，老师鼓励学生大胆质疑、积极讨论，充分发挥学生的主体作用。同学们(men)在沟通交流(gōutōngjiāoliú)中，碰撞出思维的火花，不仅掌握了解决“鸡兔同笼”问题的方法，还(hái)学会了运用数学思维解决生活中的类似问题。

第三节课由陈丽佳老师带来《求比一个数多（少）几的数是多少(duōshǎo)》。陈老师通过贴近生活的实例，如“一班得了12面小红旗(xiǎohóngqí)，四班得的小红旗比一班少4面，四班得了多少面小红旗？”帮助学生理解数量(shùliàng)关系，掌握解题方法。同学们(men)通过分析题意、找关键信息、画线段图等方式，逐步学会了用加减法解决这类问题，为学生进一步学习(xuéxí)复杂的数学问题奠定了坚实的基础(jīchǔ)。

学校相关负责人表示，本次数学组青年教师赛课活动，老师们都(dōu)重视通过引入生活化的(de)实例(shílì)，将抽象的数学问题具体化，让学生(xuéshēng)在实际操作中掌握知识。其次，老师们培养(péiyǎng)学生用数学眼光来观察生活，尝试(chángshì)用多种方法解决问题，培养学生的数学思维。本次活动，不仅为教师搭建了互相学习交流的平台，更在学生心中播撒(bōsǎ)下热爱数学、探索数学的种子，为数学学科的深度教学与思维培养注入新的活力。（张正友）

供图：乐山市(lèshānshì)城北小学